Oficina "Explorando o potencial pedagógico das ferramentas disponíveis no Google"

Na última sexta-feira, dia 07 de agosto de 2015, o Pibid de Pedagogia FAEC teve a oportunidade de aprender a usar o Google como ferramenta acadêmica por meio da oficina "Explorando o potencial pedagógico das ferramentas disponíveis no Google".

Professora Jeanne Passos

A mesma contou como ministrante a Prof. Jeanne Passos, coordenadora do Pibid de Matemática da FECLI (Faculdade de Educação, de Ciências e Letras de Iguatu - UECE).

Jeanne é integrante do GEG (Grupos de Educadores do Google) que é uma comunidades de educadores criada pelo Google que aprendem, compartilham e inspiram uns aos outros para atender às necessidades dos alunos por meio de soluções tecnológicas, dentro e fora da sala de aula. 

Infelizmente somente poderam estar presentes na oficina dois integrantes de cada grupo a supervisora e o bolsista ID responsável pelo blog, que terão a missão de compartilhar os aprendizados aos demais integrantes da

equipe.

A tarde nos oportunizou conhecer algumas aplicativos disponíveis no Google que não utilizamos porque desconhecemos e por ainda não conhecer a existência e finalidade que podem vir a melhorar e agilizar nosso trabalho. O tempo tornou-se curto para tantas novidades, mas de maneira prévia, podemos conhecer alguns apps, citados abaixo:

Google+ - comunidade do Google disponível para seus usuários, essa funciona como o antigo orkut.

Google Docs - um app do Google que te permite criar, editar e compartilhar documentos em tempo real de onde estiver, além de ainda poder comentar e interagir com uma ou mais pessoas que estejam inseridos na sua lista de contatos por meio de um bate papo em que todos podem estar criando o mesmo documento. (https://www.google.com/docs/about/)

Google Drive - o Google disponibiliza para seus usuários um serviço de disco virtual, oferecendo 5 GB de espaço gratuito. O serviço permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google e possui aplicativos para sincronização para Windows, Mac e Android. (https://www.google.com/intl/pt-BR/drive/)

Hangouts - esse aplicativo funciona em computadores, dispositivos Android e Apple permitindo que você se conectar com todos os seus amigos de qualquer lugar. Adicione até dez amigos em uma mesma conversa, e chamadas de vídeos. O mesmo está disponível para usuários do Gmail e Google+.(http://www.google.com/+/learnmore/hangouts/?hl=pt-BR)

Jeanne, ressalta que essas ferramentas se tornam mais eficaz quando usadas no navegador do Google o "Chrome". 

O momento foi de muita aprendizagem para os envolvidos, vivemos a era da informação e o quanto mais podermos usa-lá a nosso favor melhor.

A Professora Jeanne Passos o nosso agradecimento e fica o convite para uma próxima a oficina deixou um gostinho de quero mais.

Agora é mãos a obra colocar e repassar o aprendizado em prática.

Equipe participante da oficina, prof. Jeanne Passos ao meio com bolsistas,
supervisoras e coordenadora.

A escola se constitui em um espaço social, no qual trocamos saberes, adquirimos experiências, interagimos com outros sujeitos e participamos ativamente do nosso processo de formação, seja ele; social, cultural, político, educativo e/ou humano. As diversas relações desencadeadas no período escolar terão forte influência sobre o nosso desenvolvimento, cognitivo, emocional e psicológico nos anos subsequentes.Dessa maneira, compreendemos a educação como um processo que requer continuidade e acompanhamento, tanto familiar quanto escolar. O projeto nos permite entender as interações e movimentos que acontecem dentro da escola sem pré-julgamentos ou utopias, as vivências das quais participamos são reais e nos proporcionam um crescimento ilimitado.

  Entre os meses de maio e junho realizamos as Coparticipações em sala de aula com duração de no máximo 20 horas / aula, o momento nos oportunizou uma aproximação maior da sala de aula, as turmas de 4° e 5° anos foram contempladas com as observações e colaborações das quais os Bolsistas ID, em parceria com o professor regente das aulas de português, trocaram saberes e dividiram experiências, contribuindo assim para a aquisição de novos aprendizados. As coparticipações foram permeadas de situações inovadoras e que ampliaram a nossa visão sobre o que de fato é educar, estivemos mais próximos das dificuldades e deficiências das crianças, constatamos que até mesmo os alunos que mais participam das explicações também apresentam fragilidades. 

            É que infelizmente a professora sozinha não consegue acompanhar tantas dificuldades, ela mesma precisa de auxílio e colaboração. O planejamento é um divisor de águas na vida do professor, pois, é o momento em que o docente consegue sistematizar os conteúdos que serão trabalhados, criar as metodologias de envolvimento com o aluno e autoavaliar o seu desempenho profissional. O projeto nos dá as ferramentas para nos tornamos professores comprometidos e responsáveis com a transmissão do saber, e principalmente formar pessoas pensantes e humanas.

 

Participação dos IDs da escola Olavo Bilac no mês de julho em minicursos.

Julho é época de férias escolares, portanto, o pibid de pedagogia proporcionou neste período atividades de formação a seus bolsistas. Para nós da escola Olavo Bilac, foram momentos esclarecedores, de aprendizados necessários para vivências que encontramos na sala de aula,além da  importância para nosso percurso acadêmico.O primeiro evento foi o minicurso "Aspectos do processo de aprendizagem da lectoescrita", ministrado pelo professor Edmar Pereira de 01 a 03 de julho, no auditório da secretaria municipal de educação de Crateús.

Profº. Edmar Perreira e o grupo Pibid Pedagogia da Faec.

Ficou claro nesse evento todo o percurso histórico de aprendizagem, a partir da evolução de nossa espécie, os processos pelos quais se aprende até chegarmos a colaboração de Piaget e Emília Ferreiro ao entendimento de como teoricamente aprendemos segundo a teoria construtivista. Finalmente após exposição de casos relatados pelos IDs para análise do professor e demais participantes, tivemos como culminância no terceiro dia o arraiá do Pibid.

Equipe Olavo Bilac.

O segundo evento, assim como o anterior, muito importante, foi o minicurso"problematizando o processo de apropriação da leitura e da escrita no contexto da educação inclusiva", acontecido também na secretaria municipal de educação de Crateús, no dia 23 de julho, ministrado pela professora Geandra Santos, coordenadora do pibid em Tauá. sua abordagem contemplou discussões sobre os marcos políticos e legais da educação especial/inclusiva, avaliação, laudo médico e muito mais.

Profª Geandra Santos e momentos do minicurso.

As oportunidades que tivemos e ainda teremos pela frente são oportunizadoras de crescimento não só acadêmico mas pessoal, pois é de extrema importância conhecermos aspectos que permeiam o dia a dia da sala de aula e que queiramos nós ou não influem no modo como trabalhamos, como lidamos com as relações e como entendemos as ações dos sujeitos.

Minicurso: "Problematizando o processo de apropriação da leitura e da escrita no contexto da educação inclusiva”

    Em 23 de julho de 2015, tivemos um minicurso com o tema “Problematizando o processo de apropriação da leitura e da escrita no contexto da educação inclusiva”, ministrado pela Prof.ª Dr.ª Geandra Santos. O minicurso aconteceu na Secretaria Municipal de Educação no horário das 8 às 11:30 - 13:30 às 17:00. O momento de formação nos oportunizou refletir sobre a educação inclusiva, na qual tivemos oportunidade de apreender e dialogar sobre a temática, que nos permeia atualmente.

Escola de Cidadania Padre Bonfim - Minicurso Aspectos do processo de aprendizagem da lectoescrita

     Nos dias 01, 02 e 03 de julho, do ano de 2015, o grupo geral do Pibid Pedagogia FAEC se reuniu na Secretaria de Educação do Município de Crateús, para participar do minicurso "Aspectos do processo de aprendizagem da lectoescrita", ministrado pelo professor Edmar Pereira.

     Ele falou sobre a aprendizagem, nos questionando sobre a capacidade de se adaptar ao meio em que vivemos, Depois ele discorreu sobre a memória eidética e a seletiva que possuímos, uma mais desenvolvida do que a outra. Ao longo do minicurso foi  discutido sobre os processos de associação e as autoras Ferreiro e Teberosky, além de cada bolsista apresentar um caso de dificuldade na leitura e escrita encontrado nas salas de aula.

     No último dia de minicurso, foi encerrado o momento com uma pequena quadrilha improvisada. Os bolsistas ID e supervisoras participaram da mesma.

Minicurso: Aspectos do processo de aprendizagem da lectroescrita

         Nos dias 01, 02 e 03 de julho de 2015, ocorreu na Secretária de Educação de Crateús, um minicurso com a temática: “Aspectos do processo de aprendizagem da lectroescrita” ministrado pelo professor Edmar Pereira. Este momento de troca de aprendizagem, foi oportunizado a todos os bolsistas do projeto “Tessituras de vida e cidadania: Ler, escrever e contar histórias no sertão”

    Edmar Pereira ofereceu nos três dias de estudos, explicações e discussões sobre o processo de alfabetização das crianças, também relatou sobre a meio que vivemos e contextualizou as influencias de Ferreiro e Teberosky. No encontro tivemos também oportunidade de estudar alguns estudos de casos sobre a escrita de alguns alunos que são acompanhados pelo Subprojeto do PIBID. No encerramento do minicurso tivemos uma festa junina. 

Junho na escola Olavo Bilac.

Momentos de preparo e apresentação da quadrilha.

As atividades da escola Olavo Bilac, além das que estavam propostas, também se estenderam a concomitante organização da quadrilha organizada pela bolsista Jacinta Pinho, responsável por elaborar uma quadrilha maluca, com apoio do restante do grupo. Após dias de muito ensaio, aconteceu na manhã do dia 27 de junho a apresentação, que por sinal foi bastante elogiada pela comunidade escolar, contudo a equipe teve tempo e disposição para cumprir as demais tarefas de estudos pedagógicos, produção dos textos para alimentação da plataforma moodle e observações em sala.

Momentos de estudos e produções de texto.

Os estudos pedagógicos estiveram centrados no livro "O Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro" cuja obra retrata as contribuições tanto de Piaget quanto Ferreiro para a corrente construtivista e a importância dos estudos de ambos autores para o entendimento da alfabetização. A tarefa final do livro além de sua discussão entre as bolsistas foi a produção de uma resenha crítica da obra. As observações em sala que haviam começado no mês de maio tiveram sua finalização e delas foi elaborado um relatório individual retratando a percepção das bolsistas acerca da rotina da sala de aula.