Escola de Cidadania Padre Bonfim - Estudos Internos

No final do mês de setembro, do ano de 2015, realizamos as atividades de estudos internos, os quais produzimos o artigo intitulado "Os processos do desenvolvimento da criança: leitura e escrita" e as resenhas dos artigos "História de vida: uma abordagem emancipatória aliando pesquisa e formação de professor reflexivo", da autora Maria Amélia Santoro Franco, e "Os Limites e as Possibilidades do Trabalho Com Literatura em Sala de Aula", do autor Dagoberto Suim Arena, além de outros produtos para serem postados na plataforma Moodle.

Setembro/Olavo Bilac

Uma das atividades desenvolvidas por todos os bolsistas para setembro foi estudos e  produçções de textos, com base nas atividades de formação em minicursos nos meses de julho e agosto. Além de relatos e reflexões, fizemos  produção de um artigo. Nós do grupo Olavo Bilac, escrevemos um,cujo tema é “ A importância da compreensão do processo de aquisição da leitura e escrita conforme estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky”. O tema em questão é de suma importância na conjuntura atual na qual a educação está inserida. Vivenciamos um tempo de maior acesso à escola, no entanto, o processo de alfabetização ainda é um desafio.

www.google.com.br/search?q=charge+sobre+alfabetização. Acesso em 02/10/15. 08:40

o acesso hoje é mais amplo para a classe popular, mas a qualidade da educação pública deixa muito a desejar. Em acompanhamento da rotina da escola, percebemos uma grande dificuldade com a leitura e escrita das crianças, projetos como o PAIC surgem e passam, mas a eficácia nem sempre é almejada. O que está faltando?  Essa é uma reflexão que precisamos fazer. Não é difícil encontrar faixas etárias em que geralmente a maioria dos alunos devia estar alfabetizado e letrado, porém acontece o inverso, a maioria não lê com muita propriedade. Azenha (1999) ao discorrer sobre o trabalho de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky aponta algumas considerações das autoras argentinas no que tangem a alfabetização, ou seja, considerando que as crianças das camadas populares por não terem valorização do uso da escrita , apresentam uma diferença considerável em relação aos demais sujeitos aprendentes. A questão social influencia sim no aprendizado ,e  essa é uma das dimensões pertinentes ao contexto da criança, também devemos considerar a atuação profissional, a atuação do núcleo gestor para promoção do saber, enfim, o fato é que há muito o que se discutir sobre a educação.

Referência: AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. editora ática 7ª; São Paulo,1999.

momentos de estudos e produções em setembro.

Leituras e Produções da Escola Airam Veras

Durante o mês de setembro de 2015, produzimos um artigo embasado no minicurso “Alfabetização e os avanços das hipóteses sobre a língua escrita”, ministrado por Marli Leonardo de Sousa. Na quais refletirmos sobre a aprendizagem da escrita das crianças, falarmos sobre o nível de alfabetização. A partir da temática surgiu o interesse em escrever referente ao “Os níveis de escrita: construção do conhecimento pelo sujeito ativo”. No artigo descrevermos e analisarmos os níveis de aquisição da escrita dos alunos do 4º e 5º ano da Escola de Cidadania Airam Veras. Este nos possibilitou um maior entendimento da evolução desta aprendizagem.

             Além de produzirmos o artigo, fizermos estudos teóricos dos textos intitulado “Os limites e as possibilidades do trabalho com a literatura em sala de aula” e o Guião da escrita, a fim de apreender os conhecimentos descritos nas temáticas. Posteriormente produzirmos resenhas dos textos supracitados para postar na plataforma moodle.

            No término do mês de Setembro, finalizarmos mais um trimestre, e como é costumeiro ao fim das ocasiões fizermos atualizações na plataforma Moodle, descrevendo e refletindo sobre as atividades vivenciadas no período de julho á setembro de 2015. 

Escola de Cidadania Padre Bonfim - Atividade de Coparticipação

Nos dias 16 e 21 de setembro, do ano de 2015, no turno da tarde, realizamos as atividades de coparticipação nas turmas do 3º e 4º anos, na Escola de Cidadania Padre Bonfim.

Auxiliamos os professores no desenvolvimento de suas atividades em sala de aula, ajudando os alunos a entenderem com mais facilidade os exercícios propostos. Esse momento nos proporcionou uma aproximação com a prática docente, nos permitindo vivenciá-la de forma única.

Escola Airam Veras - Momentos de coparticipações nas salas do 4°ano e 5°ano;

Durante o mês de setembro, realizamos na Escola Airam Veras em média 6h de coparticipação nas salas do 4° e 5° ano, a fim de observar, participar da rotina de atividades desenvolvidas na sala de aula e sistematizar os processos pedagógicos desenvolvidos pelos professores regentes.  Também durante essas ocasiões procurou-se auxiliar os professores quando solicitados. Com a conclusão das coparticipações foi vivenciados momentos de análises e produções de relatórios, sistematizando o que foi observado e aprendido com os educadores colaboradores. 

Escola de Cidadania Padre Bonfim - Mural Inclusivo

MURAL TODOS JUNTOS POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A produção do mural inclusivo, baseado no minicurso "Problematizando o processo de apropriação da leitura e escrita no contexto da Educação Inclusiva", ministrado pela Prof.ª Geandra Cláudia Silva Santos, começou no mês de agosto, do ano de 2015. Fizemos algumas pesquisas e discutimos como seria o modelo e o título, o intitulamos de "Todos juntos por uma Educação Inclusiva", e anexamos algumas deficiências, como intelectual, mental severa, visual, baixa visão, auditiva e motora. Expomos no pátio da escola no mês de setembro e tivemos como modelo para nossas fotos o aluno Juninho, o qual acompanhamos no ano passado no 5º ano.

Escola de Cidadania Airam Veras- Mural: Educação Inclusiva "Um direito de todos".

No início de setembro a Escola de Cidadania Airam Veras, produziu um mural a partir do minicurso “Problematizando o processo de apropriação da leitura e da escrita no contexto da educação inclusiva”, este que foi ministrado por Geandra Cláudia Silva Santos, da Faculdade de Educação, Ciências e Letras dos Inhamuns (CECITEC). O mural abordava imagens e textos relacionados à EDUCAÇÃO INCLUSIVA, na perspectiva paradigmas relacionada à deficiência.  O objetivo da produção foi refletir sobre o contexto da inclusão, os desafios e apresentar ao grupo escolar o momento de estudo que o grupo PIBID vivenciou. Após o mural produzido, foi fixado no auditório da Escola para que todos tivessem contato com as informações sobre o tema.

Escola de Cidadania Maria José Bezerra de Melo

Mural :Inclusão, abrace essa ideia!

No mês de Setembro nós da Escola de Cidadania Maria José Bezerra de Melo,produzimos um mural a partir do minicurso da professora Geandra ,tendo como título "Problematizando o processo de apropriação da leitura e da escrita no contexto da educação inclusiva".  O objetivo do mural fixado foi justamente refletir a importância do contexto da inclusão, trazendo para o contexto escolar.

Escola de Cidadania Maria José Bezerra de Melo

MURAL: Inclusão, abrase essa ideia!